Η παρούσα μελέτη διερευνά το περιεχόμενο της διδασκαλίας των Οικονομικών στην Ελλάδα στη δευτεροβάθμια και την τριτοβάθμια εκπαίδευση. Αναδεικνύει την απόλυτη κυριαρχία της νεοκλασικής σχολής σκέψης και την υποεκπροσώπηση ή αποσιώπηση εναλλακτικών προσεγγίσεων που χαρακτηρίζονται ως «ετερόδοξες». Έτσι τα Οικονομικά παρουσιάζονται ως θετική επιστήμη ανεξάρτητη από την πολιτική, την ιστορία, τις ανθρωπιστικές και κοινωνικές επιστήμες, βασισμένη στην έντονη χρήση μαθηματικών μοντέλων και υποστηριζόμενη από υποθέσεις για την ανθρώπινη συμπεριφορά. Τόσο, με την επισκόπηση των σχετικών παιδαγωγικών θεωριών, όσο και με τα πορίσματα της εμπειρικής έρευνας σε προπτυχιακά προγράμματα Οικονομικών Επιστημών στα ελληνικά πανεπιστήμια, η μελέτη εισηγείται την υιοθέτηση ενός πλουραλιστικού εκπαιδευτικού μοντέλου.
Μέλη ερευνητικής ομάδας:
Ποντικός-Πόντης Νικόλαος, υποψ. Διδ. Οικονομικών
Γεωργούλη-Λούπη Μαρία, υποψ. Διδ. Οικονομικών
Καλογερόπουλος Γεώργιος, υποψ. Διδ. Οικονομικών
Παναγιωτοπούλου-Νίκα Λαμπρινή, υποψ. Διδ. Οικονομικών
Πισίνας Γεώργιος, Δρ Οικονομικών
Δημαρόγκωνα Αικατερίνη, Φοιτήτρια ΟΠΑ
Επιστημονική Εποπτεία:
Ελένη Γκρίνγουδ, Ερευνήτρια – Συντονίστρια της Θεματικής «Οικονομία, Παραγωγή και Βιώσιμη Ανάπτυξη» (κατά την περίοδο εκπόνησης της έρευνας)
Θεόδωρος Παρασκευόπουλος, Μέλος του Διοικητικού Συμβουλίου του ΙΝΠ (κατά την περίοδο εκπόνησης της έρευνας)
Η έρευνα συγχρηματοδοτήθηκε από το Ινστιτούτο Νίκος Πουλαντζάς και το Δίκτυο transform!europe
Διαβάστε / κατεβάστε τη μελέτη εδώ:
